NO.1时间管理
家长在家里娱乐、学习、工作的时间分配孩子都看在眼里持续且有规律地规定一段时间做同一件事比如看书或者健身就不会出现孩子说“你不是说今天要看书没做到又喊我练琴”的状态。一旦孩子正式开始学习一门乐器。哪怕练琴时间短哪怕没有天天练琴也必须要为孩子建立一个固定、规律的练琴时间。让孩子养成类似生物钟的习惯到点就知道该练琴了。这样还能促使孩子学会时间的管理。
规律练习每天有效率有目标地练习也能帮助孩子获得每次小小的成就感形成内在的学习驱动力。
NO.2情绪管理当家长遇到困难和问题时要注意是不是做好了情绪管理。父母间的争吵或是遇到孩子出现问题就没有耐心和责骂的话孩子也不会有好的情绪去对待学习。陪护孩子的过程中家长需要对孩子的情绪有正确的认知情绪本身没有好坏对错每种情绪背后都代表不同的能量尤其孩子小的时候他们的情绪是纯粹的、全然的当家长通过有效沟通协助孩子了解自己的情绪让情绪流动孩子的情绪便会转化......站在孩子的角度思考问题用孩子的节奏去想问题与孩子有效沟通多鼓励建立孩子自主自立自信独立人格的健全人生。当孩子练琴时遇到问题产生情绪时家长需要去协助分析问题又让孩子学会如何耐心地去解决问题鼓励他跨越每个一个小小的难关。容忍孩子犯错但要让孩子知道如何解决错误。如果孩子一个错音也没有那还需要老师吗错音和不熟练都是正常的都是通往正确和进步的过程！
NO.3换位思考孩子与大人一样每日生活在催促之中快速、高效、忙碌、省事成为最基本和理所当然的生活状态。曾经父母叮嘱孩子的口头禅是“慢慢走小心跌跤”“慢慢吃小心噎着”现在孩子听到最多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”甚至“快点玩”。这样催促乃至代劳的场景对大多数父母来说并不陌生吧大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏对他们而言感觉最舒服、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快会影响身体的激素分泌对身体和心理都会造成损害。
经常被父母催促练琴孩子会质疑自己的节奏认为是自己出了问题要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人
要么以一种极为拖沓的方式去练琴以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。经常被打乱节奏的孩子一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征或截然相反表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。所以过分催促练琴的结果要么是孩子永远很被动或是永远只能依赖父母才会练琴。