一我爱你。
在日常生活中不练琴的时候经常要对孩子说：宝贝我爱你。我就这样对他说：宝贝你知道吗你是天下最最幸福的孩子。他每次都会问：为什么啊妈妈我就说：呵呵因为你的爸爸非常爱你。这时候孩子听了已经有点开心了。紧接着我继续煽情：关键在于不仅你的爸爸非常爱你还有我你亲爱的妈妈也是非常非常非常的爱你！听到这样的话孩子心里根本就有点承受不住了脸上笑成了一朵花。再来个kiss和拥抱他的幼小的心灵根本就要幸福得融化了嘛。随时随地传达父母对孩子的爱意无论是语言表达还是行为表达这会让孩子的心更多的时候处于温暖的氛围。父母跟孩子之间也会有十分融恰的心理关系更易于彼此沟通。不要忽略这道程序温暖的心往往有更好的承受力。对练习钢琴漫长枯燥的过程彼此之间无休止的冲突实在是无害有益。
二合理有效的时间安排。
特别对又上学又练琴的孩子来说每一天的时间都是非常紧张的如果安排不合理会非常影响练琴效率。以一个读一年级的小朋友为例：白天几乎没有什么练琴时间。放学回家是下午4点 地区不同还会有差异。有些家长一般是先安排孩子做完家庭作业再吃晚饭再玩一会儿然后练琴最后睡觉。每天一次每次一至两小时不等。这一点上我有几个体会：1只要练琴时间不少于一个小时就尽量做到每天练两次。同样的时间和方法下一天两次比一天一次效果要好。特别是对小琴童来说注意力的控制还不是很成熟反复练习次数比一次性累积时间更容易提高对曲子的熟练度。如果一天两个小时的练琴时间次数可以这样安排：仍以上例：第一次：4点---5点 可以适当调整一个小时钢琴练习。 当然针对家长可以4点之前就下班的情况间歇：室外活动20分钟。.6点之前完成所有家庭作业。6点吃饭。6点半—7点半孩子自由活动时间 可以玩也可以做自己喜欢的事。第二次：7点30----8点30.可以适当调整 一个小时练琴时间。休息：9点之前喝牛奶洗洗漱漱。9点上床睡觉。时间安排一方面要合理一方面要紧凑。一方面还要有一定的张力遇到临时变动有伸缩空间。 如果家长5点半下班。回家已6点。时间可以这样安排：孩子放学至6点这段时间完成作业。第一次：6点10------6点5040分钟练琴时间。间歇：7点吃饭。7点半到8点自由时间。第二次：8点---8点40。40分钟练琴时间。9点之前喝牛奶。洗漱。9点睡觉。时间越紧父母越要好好配合不陪练的就做饭。以上时间都是说的大概时间。完全可以根据自己的实际情况调整。就算是第二种紧张的情况对孩子来说也有近一个半小时的练习时间足够了。如果觉得一个小时更适合孩子的也可以匀半小时出来将每次练习时间定为30分钟。一共也有一个小时时间。剩余时间让孩子室外活动也好看点课外书也好自己安排。 注意：音阶琶音的练习最好安排在第一次练习时间。 再强调一下：不管是练什么心里一定一定要对手指的触键和声音有感觉耳朵更是要听由听声音来调整手对键盘的控制。拒绝一切机械式的不动脑子的练习习惯 这两种练琴时间都是针对已上学的孩子。对更小的孩子来说每天可以不足一个小时。只强调一点：时间越短对注意力的要求越不可松懈。时间本来就很少了再弹弹玩玩吃吃撒撒30分钟一晃就过什么也做不了更不提完成老师的要求了。

时间安排上,陪练家长要做的要点：

1.合理安排好时间。

2.将时间固定下来。

3.严格执行上琴时间使之对孩子来说成为一种习惯。

4.练琴的时间习惯是琴童在家长的帮助下一定要习惯的习惯。

5多灵活少死板。任务完成得快且好的时候可以使下琴时间提前。
补充一点：在做家庭作业和吃饭环节上一定要养成好习惯不能拖沓完成。同样的作业量有的小朋友做1个小时甚至更多。有的则只需20分钟搞定。孩子对时间的态度直接取决于家长对时间的态度。我是个急性子什么事都喜欢快注重效率。不喜欢慢腾腾的所以对小朋友也会潜移默化做作业只需20分钟。就算多的时候尽量不超过半个小时。另外就是吃饭也是从小习惯的培养。习惯不好直接影响做事效率。任何事都这样。

三科学有效的练习方法安排好时间了这只是第一步。第二步就是如何在有限的时间内做到永远追求练琴之效果和效率。邻会老师意图要求通过指导解决问题避免错误使整个练习变成有价值的有效劳动。这就是论坛上的高人们常说的要“动脑”练习。落实到具体上就是讲究针对的练习方法。

1.练习的目的。练之前要目的明确。切忌盲目上琴。

1).老师的要求。

2)上一次练习中老是做不好的地方。

3)这一次的重点曲目重点段落。

2.练习方法。老生常谈了。识谱唱谱。慢练分手分节分段重点难点合练等等方法的合理运用当然可以达到很好的效果只是时间上一定要利用紧凑注意力一定要集中。不然一首旧曲子弄上一个小时后面的安排就困难了。

3.练习内容。如果手上有5个曲子。其中至少有两首 多则三首。如果时间够应作为当天的重点练习也就是说时间安排上要多于其它几首方法上也要更细致对触键声音节奏乐句的处理均要更为严格。这种练习一般一支曲子需要半个小时 甚至更多的练习时间 可以分别安排在两次练习里。加上音阶琶音花掉的时间其它曲子的练时间就少很多了那就不要从头到尾数遍数练习 这种方法最不好。完整性准确性都是以局部的完善为基础的只对几个重难点的地方进行严格要求尽量解决老师指出的需要解决的问题从头到尾的练习没有时间就毫不犹豫舍去。但到了第二天要调整。比如头一天较粗的练习曲目这一天可以成为重点练习时间安排多一点其它的则少一点。总之5首曲子一定不要搞平均主义一定要有重点重点针对练习先落实在曲子上再落实在重点曲子的小节小段上。另外要强调的一点是：旧曲子的练习一般情况下比新曲子的练习更为重要。地位的关系是：以旧曲子为主新曲子为辅。

4.在这些练习过程中家长应该：
1对纪律性有严格的要求。练琴的时候不能让孩子有自由散漫玩世不恭十分任性的学习态度。如果有绝不会是孩子的问题而是家长教育的问题。在这个问题上无奈的家长多找找自身的原因好吧。
2引导孩子思考练什么怎样练
3对是否达到当天要求的严格把关。
4引导孩子学会用听来引导练习。并在听的基础上一方面集中注意力一方面放松身体。
5多灵活少死板。方法是死的运用是活的。练习实践这个过程中陪练家长一要处处灵活做聪明的引导者。
6有意识地给孩子一定的“玩琴”的时间。让孩子兴高采烈随心所欲地弹点变奏或自己想弹的任何曲子想踩踏板就让他踩不同的声音变化会带给他更多的乐趣而且更重要的是无论玩得有多粗糙这也是种创造。不仅不要打击家长还要在一边好好欣赏你的小钢琴家的演奏之后更是要大加鼓励！

四孩子独立能力的培养在程序比较熟练的情况下让孩子试着自己安排练什么怎样练。陪练只是引导和把关。不是包办。其目的是要让孩子在没有陪练的情况下也能按照这样的方法独立思考自已练习。家长陪不了一辈子所以从一开始就要有计划有意识地训练孩子独立安排独立思考独立发现问题解决问题的能力。切不可为了节省时间进行家长动脑孩子动手的训练这样的孩子很不容易独立。

五音乐氛围家长对音乐要有强烈的热爱就算不太热爱也一定要给孩子一个很好的音乐氛围。家里的CD机经常有孩子喜欢的音乐跟孩子一起唱唱给孩子讲讲音乐家的故事有条件的更是要多听音乐会。很难想像对音乐一点都没有感觉的孩子弹出来的声音会是什么样子。干巴巴是肯定的。

最后要说的一点是：对练琴的孩子来说文化知识的吸取和体育煅炼不能因为练琴而有任何客观主观上的忽视。没有文化的孩子没有健康身体的孩子不可能获得更为美妙的人生。所以时间的安排真是一门艺术。傅雷家书中P43有这样一段话我将其摘抄下来大家共勉： 傅雷先生在信中对傅聪说“其次你对时间的安排学业的安排轻重的看法缓急的分别还不能有清楚明确的认识与实践。这是我为你最操心的。因为你的生活将来要和我一样忙也许更忙。不能充分的掌握时间与区别事情的缓急先后你的一切都会打折扣。...应改的应调整的都应当立刻改立刻调整不以任何理由耽搁。”尤其这最后一句我觉得真是说到我心里去了不知你们怎么想。